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课程以“提升写作能力”为目标，针对小学生开展连续三个半天的核心素养提升课程，约90名学员参加了课程。要说课程有多精彩，长安学子用两个词总结：“认识家乡”“干货不断”！

写作素材从哪来？家乡文化是宝库

这个暑假，长安镇围绕“文以化人 长乐安宁”的文化核心理念，打造“选堂学子”培育行动计划。活动根据不同年龄青少年的成长需求，推出三个核心素养提升营，以“求真、求是、求正”的核心理念，其中，求真夏令营创新策划开展“交响大师班”、“科学生活班”及“写作提升班”，聚焦长安文明创建工作和青少年心理健康。

与其他写作课程不同的是，本次写作提升班是结合长安当地文化开展的。

东莞市长安镇文化底蕴深厚，被评为 “全国文明村镇”、“全国龙狮运动之乡”、“全国幼儿基本体操之乡”、“中国书法之乡”、“中国粤剧之乡”、“中国摄影之乡”，长安镇上沙社区是革命先驱孙中山先生的先代故乡，长安镇乌沙社区是叶挺将军夫人李秀文的祖籍地……

为了加强长安学子对家乡文化的了解和认同，增强文化自信，提升广大学子的社会责任感和使命感，本次写作提升班围绕“文以化人，长乐安宁”的文化核心理念开展，让长安文化滋润长安学子茁壮成长。

活动开展前，选堂学子培育行动计划的学员们参观了茅洲河生态经济长廊图片展，了解茅洲河生态经济长廊内涵，领略“生态赋能 智造长安”的城市魅力。学子们在绿水青山 魅力长安——“长安绿道之城”规划建设展区充分感受到绿道充满活力、生机勃勃的独有特色。他们还参观了饶宗颐美术馆，欣赏饶公作品，学习饶公求真、求是、求正的学术精神。

本次活动通过了解长安镇生态文明建设及其文化艺术，在学员的心中种下保护长安生态，实践宣传绿色环保的意识。

选堂学子孔舒瑶的妈妈说：“通过这次活动，孩子掌握家乡历史文化知识的同时，更多的是收获了写作的快乐，培养了自信。我能感受到在上课路上孩子期待参加写作培训班的快乐心情。孩子兴奋地跟我说，她在课堂上了解到故乡——长安镇的方方面面，例如，它丰富悠久的历史、它优越的地理位置和自然条件、它所孕育的著名人物等。在这个科技信息迅速发展的时代，孩子们沉浸在各种电子产品的海洋中，慢慢失去了解家乡的兴趣，然而我的女儿能利用这次难得的机会了解家乡的点点滴滴，这让我倍感欣慰。”

课堂干货超量袭来，“点-线-面”全面指导

“写作素材源于生活。”张老师引导学员们在课程写作时，学会从生活寻找素材，特别是在景美人和的长安镇里更处处是素材，平时多了解家乡的历史文化，能为写作积累宝贵的素材库。从长安镇的地理位置、文化荣誉、著名人物、风景名胜、特色小吃五方面，带领学员们认识自己的家园长安镇，并以分享、抢答等形式，引导学员们寻找素材。

“好文章不是写出来的，而是改出来的！” 张老师以《泊船瓜洲》、《红楼梦》、《题李凝幽居》等作品为例，分享了作者在创作时对文字的推敲和修改，最终成就千古名作的故事，阐述了作文修改的重要性。把有错别字、语病、符号问题的作文片段一一列举出来，引导学员们去发现问题，并解释缘由，这既给了学员易错提醒，又巩固了所学知识。还让学员们互相修改文章，自行修改文章，为文章润色。

选堂学子莫莉说：“在这三天里，我不仅学到了写作的好方法，让我的作文水平有所提高，还了解到许多长安的民风民俗和景点。在课堂上，小张老师让我们做了许多有关写作技巧的小游戏，让我们能快乐地学习，一点也不觉得课程枯燥。”

除了满满的写作干货，课堂上也充满欢声笑语。张老师结合三个班级不同年龄段学员的特点，恰当使用课堂小游戏的方式来进入课堂，激发学员们的学习动力，比如飞花令、看图猜成语、看图找茬等课堂小游戏，带动学员们的参与热情。

学员邹子甜表示，这三天自己的进步很大，课堂上活跃的学习氛围让自己感受到学习的快乐，加分式的学习模式给了自己信心，让自己在课堂上积极了很多。

长安有多美？ 以你的方式来呈现

经过三节课的学习，选堂学子培育行动计划的学员们完成了用笔墨描写家乡的挑战，以文字写出心中最美长安。

征集的优秀作品已经分期在公众号“羊城晚报校园达人”、“文化长安”等平台进行展示，评委对作品进行评审，按一定比例评选出一二三等奖，并组织颁奖活动，为获奖同学颁发荣誉证书和相应奖励。